{"id":11,"date":"2025-12-27T10:36:34","date_gmt":"2025-12-27T09:36:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/?p=11"},"modified":"2025-12-28T21:34:31","modified_gmt":"2025-12-28T20:34:31","slug":"developpement-du-langage-et-si-lon-parlait-de-la-place-de-lenfant-plutot-que-de-la-place-de-lecran","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/?p=11","title":{"rendered":"D\u00e9veloppement du langage : et si l\u2019on parlait de la place de l\u2019enfant plut\u00f4t que de la place de l\u2019\u00e9cran ?"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/figure>\n\n\n

Merci \u00e0 Gregoire Borst<\/a> d’avoir recentr\u00e9 le discours concernant l\u2019usage des \u00e9crans et leur effet sur le d\u00e9veloppement du langage chez l’enfant, sur les donn\u00e9es scientifiques probantes disponibles actuellement.<\/p>\n\n\n\n


\ud83d\udd0e Contrairement \u00e0 des id\u00e9es r\u00e9pandues, aucun effet notable de l\u2019exposition aux \u00e9crans, sur le d\u00e9veloppement du langage n\u2019a \u00e9t\u00e9 clairement identifi\u00e9.<\/p>\n\n\n\n


\ud83e\udde0 Un point fait cependant consensus : la technof\u00e9rence
Les \u00e9crans peuvent agir comme outils d\u2019interf\u00e9rence dans les interactions verbales, au m\u00eame titre que la t\u00e9l\u00e9vision allum\u00e9e en fond sonore.<\/p>\n\n\n\n


\ud83d\udcfa \ud83c\udf7d\ufe0f Ainsi, comme le rappelle Gregoire Borst<\/a>, le temps du repas constitue un moment privil\u00e9gi\u00e9 d\u2019\u00e9changes langagiers et devrait id\u00e9alement \u00eatre sans \u00e9cran au sens large du terme, afin d\u2019\u00e9viter toute saturation attentionnelle et sonore.
<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfac Tout n\u2019est pas n\u00e9gatif
<\/p>\n\n\n\n

\u27a1\ufe0f Le co-visionnage de programmes ludo-\u00e9ducatifs, accompagn\u00e9 d\u2019\u00e9changes et de verbalisation, peut avoir des effets positifs sur le langage.

\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Nuancer plut\u00f4t que culpabiliser
L\u2019environnement socio-\u00e9conomique appara\u00eet comme un facteur bien plus d\u00e9terminant sur le d\u00e9veloppement du langage, que le rapport aux \u00e9crans.

Or, comme nous l’a d\u00e9j\u00e0 soulign\u00e9 Alex de Carvalho<\/a>, les difficult\u00e9s langagi\u00e8res sont pr\u00e9monitoires des difficult\u00e9s de lecture et donc, des difficult\u00e9s scolaires.

\ud83c\udfd9\ufe0f Au-del\u00e0 des \u00e9crans, interrogeons-nous sur la place de l\u2019enfant dans l\u2019espace public.
\ud83d\udc49 Est-il plus simple de \u00ab\u00a0faire taire\u00a0\u00bb un enfant avec un \u00e9cran,
que de lui permettre d\u2019\u00eatre bruyant, actif, mobile, en interaction avec son environnement ?
\u26a0\ufe0f Cela semble -t-il plus \u00ab\u00a0s\u00e9cure\u00a0\u00bb de le laisser seul avec son \u00e9cran plut\u00f4t
que de le laisser explorer, exp\u00e9rimenter, prendre des risques mesur\u00e9s…bref, apprendre l\u2019autonomie ?

\ud83c\udfd7\ufe0fPour encourager ces pratiques, il faudrait vraisemblablement repenser l\u2019espace public, comme un levier d\u2019interactions sociales, langagi\u00e8res et d\u2019apprentissages informels. Une piste reprise par Alex de Carvalho<\/a>, \u00e0 la lumi\u00e8re de ce qui existe d\u00e9j\u00e0 dans d’autres pays, qui ont transform\u00e9 des zones d\u2019attente ou de passages, en v\u00e9ritables espaces d\u2019interaction.
\ud83e\ude91\ud83c\udfb2 Quelques exemples concrets, simples et accessibles :
\ud83d\ude8c Arr\u00eats de bus \u00e9quip\u00e9s de jeux de langage, de devinettes, de questions ouvertes
\ud83e\ude91 Bancs urbains avec supports de narration, histoires \u00e0 compl\u00e9ter, mots \u00e0 associer
\ud83c\udfa8 Sols interactifs (trac\u00e9s, lettres, parcours) favorisant mouvement et verbalisation
\ud83e\udde9 Mobilier ludique incitant \u00e0 coop\u00e9rer, attendre, \u00e9changer
\ud83c\udfb2 Jeux logicio-math\u00e9matiques, jeux d’imagination
\ud83c\udfaf La question n\u2019est pas celle de la faisabilit\u00e9, mais celle de la volont\u00e9 collective.

\ud83e\udd1d Pour ma part, je suis pr\u00eate \u00e0 mettre mon \u00e9nergie et mes comp\u00e9tences en neuro\u00e9ducation et psychop\u00e9dagogie au service de projets territoriaux, afin de faire le pont entre neurosciences et collectivit\u00e9s locales.
\ud83d\ude80 Alors, on y va ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Merci \u00e0 Gregoire Borst d’avoir recentr\u00e9 le discours concernant l\u2019usage des \u00e9crans et leur effet sur le d\u00e9veloppement du langage chez l’enfant, sur les donn\u00e9es scientifiques probantes disponibles actuellement. \ud83d\udd0e Contrairement \u00e0 des id\u00e9es r\u00e9pandues, aucun effet notable de l\u2019exposition aux \u00e9crans, sur le d\u00e9veloppement du langage n\u2019a \u00e9t\u00e9 clairement identifi\u00e9. \ud83e\udde0 Un point fait […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[4],"class_list":["post-11","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-developpement-du-langage","tag-developpement-du-langage"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11\/revisions\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/12"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}