{"id":112,"date":"2026-02-02T18:30:51","date_gmt":"2026-02-02T17:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/?p=112"},"modified":"2026-02-03T19:07:53","modified_gmt":"2026-02-03T18:07:53","slug":"laccompagnement-des-troubles-dys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.voyage-en-apprentissage.fr\/?p=112","title":{"rendered":"L’accompagnement des troubles Dys-"},"content":{"rendered":"\n
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\ud83e\udde0 Troubles du langage \u00e9crit : quelle est la place de l\u2019orthop\u00e9dagogue?
Dans l\u2019accompagnement des enfants pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s de lecture, d\u2019orthographe ou de compr\u00e9hension \u00e9crite, les r\u00f4les de chacun gagnent \u00e0 \u00eatre clairement identifi\u00e9s.
\ud83d\udc49 L\u2019orthop\u00e9dagogue ne pose pas de diagnostic.
Le diagnostic rel\u00e8ve du champ m\u00e9dical et param\u00e9dical (m\u00e9decin, orthophoniste…).
\ud83c\udfaf Alors o\u00f9 intervient l\u2019orthop\u00e9dagogue ?
\ud83d\udd39 En amont du diagnostic
\u27a1\ufe0f Comme facilitateur d\u2019apprentissages, dans l\u2019attente des bilans orthophonique et m\u00e9dical
\u27a1\ufe0f Pour s\u00e9curiser l\u2019enfant, \u00e9viter l\u2019installation de strat\u00e9gies d\u2019\u00e9vitement, redonner du sens et de la confiance
\u27a1\ufe0f En travaillant sur les premi\u00e8res adaptations et strat\u00e9gies d\u2019acc\u00e8s aux apprentissages
\ud83d\udd39 En parall\u00e8le des prises en charge
\u27a1\ufe0f En assurant un r\u00f4le de liaison entre la famille, l\u2019\u00e9cole et les professionnels de sant\u00e9
\u27a1\ufe0f En traduisant les recommandations en strat\u00e9gies concr\u00e8tes d\u2019apprentissage et d\u2019adaptation scolaire
\u27a1\ufe0f En veillant \u00e0 la coh\u00e9rence des actions autour de l\u2019enfant
\ud83d\udd39 Apr\u00e8s le diagnostic
\u27a1\ufe0f Pour consolider les strat\u00e9gies, renforcer l\u2019autonomie et l\u2019autor\u00e9gulation
\u27a1\ufe0f Pour aider l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 comprendre comment il apprend et \u00e0 s\u2019appuyer sur son fonctionnement cognitif
\u27a1\ufe0f Pour favoriser une scolarit\u00e9 plus apais\u00e9e et plus efficiente
\u2693 Un point essentiel
L\u2019orthop\u00e9dagogue ne fait pas \u00ab \u00e0 la place de \u00bb.
Il fait en plus et diff\u00e9remment, en s\u2019adaptant strictement au fonctionnement cognitif de l\u2019apprenant.
Son objectif : rendre l\u2019\u00e9l\u00e8ve acteur, strat\u00e8ge et autonome dans ses apprentissages.
\ud83e\udd1d L\u2019accompagnement des troubles du langage \u00e9crit est un travail d\u2019\u00e9quipe.
Quand chacun agit dans son champ de comp\u00e9tences, l\u2019enfant avance plus sereinement.
\ud83d\udc49 Si votre enfant rencontre des difficult\u00e9s en lecture ou en \u00e9criture, notamment dans l\u2019attente d\u2019un bilan, un accompagnement orthop\u00e9dagogique peut d\u00e9j\u00e0 l\u2019aider \u00e0 avancer plus sereinement.
\ud83d\udcac Je r\u00e9ponds volontiers \u00e0 vos questions en message priv\u00e9 ou en commentaire.
\u2693 Parce qu\u2019apprendre est un voyage, aucun enfant ne devrait le faire sans boussole.

PS : Infographie non exhaustive \u2013 elle vise \u00e0 donner une vue d\u2019ensemble des troubles du langage \u00e9crit et de leur accompagnement.<\/p>\n\n\n\n

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